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“3 avant moi” : une méthode d’enseignement favorisant autonomie et esprit d’équipe

La plupart des parents et des éducateurs s’efforcent de trouver le bon équilibre dans l’éducation entre la capacité à coopérer et l’indépendance. Les deux sont essentiels à l’école et dans la vie.

En tant qu’êtres sociaux, nous devons apprendre à collaborer avec nos pairs si nous voulons faire partie de grands projets qui nécessitent un travail d’équipe. Nous avons tendance à nous concentrer sur les individus lorsque nous évoquons les grandes réalisations de l’humanité, mais nous oublions souvent qu’elles sont le fruit de la coopération entre de nombreux individus..

En 1969, Neil Armstrong est entré dans l’histoire en étant le premier homme à marcher sur la Lune. Mais ce qu’il a accompli est le résultat de la collaboration entre des milliers d’ingénieurs, de scientifiques et d’ouvriers de tout le pays. Sans cette coopération, personne n’aurait jamais marché sur la Lune.

A l’inverse, l’indépendance est également essentielle pour les entreprises importantes. Lorsque vous êtes seul, vous devez avoir suffisamment de confiance et de connaissances pour résoudre les problèmes.

Il est important d’avoir une certaine confiance en soi.

Donc, les étudiants doivent apprendre à être indépendants ainsi qu’à travailler en équipe. « 3 avant moi » est une méthode d’enseignement qui encourage l’indépendance des élèves et le développement des compétences de jeu en équipe. Voyons comment vous pouvez l’utiliser en classe !

 

Comment fonctionne « 3 avant moi » ?

L’idée de base de cette méthode pédagogique est assez simple : avant de s’adresser à l’enseignant, l’élève doit demander de l’aide à trois personnes différentes. Cette première approche permet de développer l’esprit d’équipe, en permettant aux élèves de collaborer avec leurs pairs avant de demander de l’aide à leur professeur.
Une autre approche se concentre sur l’indépendance et la confiance en soi : chaque fois qu’ils sont bloqués, les élèves doivent essayer de trouver une solution de trois manières différentes avant de s’adresser à l’enseignant. Cette deuxième approche de la méthode met l’accent sur l’indépendance et la confiance en soi.
 

Qu’est-ce que cela demande ?

Le cœur de la méthode est un état d’esprit de croissance. Lorsque les éducateurs et les parents se concentrent sur les processus d’apprentissage et pas seulement sur les résultats finaux (comme cela arrive encore), un état d’esprit de croissance est inculqué à toutes les parties prenantes. Les élèves réalisent que, quels que soient leurs résultats actuels, ils peuvent faire mieux s’ils continuent à s’entraîner. Ils croient vraiment que le progrès est possible..

Dans le cadre de la méthode « 3 avant moi », les élèves sont encouragés à trouver des réponses en dehors de la classe : livres, internet, leurs pairs. Cela rend le processus d’apprentissage plus flexible et encourage les élèves à être plus créatifs et à se sentir plus autonomes. Bien évidemment, cette méthode peut être utilisée dans le cadre de tâches individuelles et de groupe.

Cette approche modifie le rôle de l’enseignant en tant que seul détenteur du savoir et permet aux élèves d’utiliser les meilleures sources d’apprentissage. Certains se sentent plus à l’aise avec les livres, d’autres préféreront Internet, d’autres encore demanderont à leurs camarades de classe. Ces trois méthodes sont des chemins différents qui mènent les élèves à la même destination : la solution au problème.

Il s’agit d’une méthode d’apprentissage.

« 3 Before Me » ressemble par certains aspects à la méthode de la classe inversée, mais elle est plus flexible, car elle peut être utilisée à toutes les étapes de l’apprentissage..

 

Technique pour le « 3 avant moi » ?

Il va sans dire qu’avec un peu d’imagination et des solutions appropriées – la méthode « 3 avant moi » peut également être utilisée dans des environnements en ligne. Par exemple, un système de gestion de l’apprentissage offre de nombreuses opportunités de collaboration entre étudiants : forums, chats, discussions individuelles, etc…
En outre, un enseignant peut mieux superviser et évaluer la progression de l’apprentissage, car il est possible de voir en temps réel les trois solutions trouvées par les élèves avant d’être abordées par ces derniers.
 

Marche à suivre

Certaines personnes pourraient ne pas être d’accord avec cette méthode, car il faut un peu plus de temps pour trouver une solution. Cependant, je pense qu’elle est plus bénéfique pour les élèves à long terme. S’ils prennent l’habitude de s’adresser à leur professeur chaque fois qu’ils sont bloqués, ils ne deviendront pas indépendants et n’auront peut-être pas confiance en leur capacité à résoudre des problèmes par eux-mêmes ou avec l’aide de leurs camarades. Ils n’auront pas un enseignant pour les guider chaque fois qu’ils seront confrontés à un problème. Parfois, ils doivent devenir leurs propres enseignants. C’est précisément ce que fait « 3 avant moi »: il montre aux élèves qu’ils peuvent trouver des solutions aux problèmes, individuellement ou en équipe.

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