Votre enfant a du mal à apprendre à lire ? Voici quelques stratégies qui vous permettront de l’encourager à dépasser ses difficultés.
Que se passe-t-il lorsque la lecture est une lutte pour votre enfant ?
A mesure que nos enfants grandissent, nous nous émerveillons de leur capacité à se développer d’un stade à l’autre. Pour la plupart, ils passent du quatre pattes à la marche, puis se mettent à courir en un clin d’œil. Lorsqu’il s’agit du développement des compétences en lecture. Cependant, certains enfants ont du mal à prononcer les mots. Pour ces enfants et leurs parents, le développement apparemment sans effort est remplacé par une lutte continue avec les compétences de décodage, ce qui affecte négativement le taux de lecture et la compréhension.
Stratégies de décodage de la lecture
Définition clinique
Le décodage est la pratique consistant à utiliser diverses compétences de lecture pour traduire les mots écrits sur une page en sons lus à haute voix. Lorsque les lecteurs décodent, ils sondent les mots en prononçant leurs parties, puis en joignant ces parties pour former des mots cohérents.
Définition des enseignants
Les élèves qui ont du mal à décoder éprouvent des difficultés à sonder les mots inconnus et à lire avec expression. Le rythme, la précision et la fluidité de la lecture sont souvent sous-développés.
Que signifient ces définitions ?
Les personnes ayant des problèmes de décodage sont généralement des lecteurs qui peinent à sonder les mots, à lire à haute voix avec précision et à lire avec expression. La compréhension de la lecture est souvent comprise en raison des lacunes en matière de précision et de fluidité.
Quels comportements les parents peuvent-ils observer si leur enfant ?
Ils sont incapables de prononcer des mots non familiers. Ils ont des difficultés avec les règles de syllabation. Le rythme de lecture est extrêmement lent. La précision de lecture est réduite par des omissions, des ajouts et des mauvaises prononciations de mots.
Quelles stratégies d’enseignement peuvent être efficaces à l’école ?
Éviter la méthode du tour de rôle pour la lecture des romans. Permettez aux élèves de lever la main et de se porter volontaires lorsque la classe lit à voix haute. Ne faites pas appel à un élève qui n’est pas préparé à lire à haute voix. Permettez aux élèves de se préparer à l’avance en leur disant à l’avance qu’ils seront chargés de lire une section particulière.
Quelles stratégies peuvent aider à la maison ?
- faites la lecture à haute voix à tour de rôle avec votre enfant ;
- exagérez la lecture avec expression pour faciliter la variation des voix des différents personnages ;
- lisez des bandes dessinées, des magazines et des pièces de théâtre pour améliorer les compétences de décodage et le rythme de lecture et pour pratiquer la lecture à haute voix avec expression ;
- écoutez des livres audio tout en lisant simultanément le livre.
Réduire le fossé entre la maison et l’école, promouvoir un langage commun entre les parents et les équipes pédagogiques sont deux éléments qui se révèlent essentiels pour aider chaque enfant, quel que soit son handicap, à atteindre son plein potentiel scolaire et socio-émotionnel.
